UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Six mini-lessons in English, built on official UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas) 2026 questions: English, Geography, Literature, Philosophy, History and Biology
Seis miniaulas em inglês com questões oficiais da UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas) 2026: Inglês, Geografia, Literatura, Filosofia, História e Biologia
English · Inglês
Reading a Formal Letter: Academic Freedom
Who is writing, what is the problem, and what is the writer's position?
Quem está escrevendo, qual é o problema e qual é a posição do autor?
Lendo uma carta formal: liberdade acadêmica
English · Inglês
UNICAMP 2026
UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Teacher Fernanda
Glossary · Glossário
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| Listen | English | Português | Meaning |
|---|---|---|---|
| antisemitism | antissemitismo | Hostility or prejudice against Jewish people.Hostilidade ou preconceito contra o povo judeu. | |
| audit | auditar, fiscalizar | To check something officially and in detail.Verificar algo de forma oficial e detalhada. | |
| comply (with) | cumprir, obedecer | To do what a rule or an order says.Fazer o que uma regra ou uma ordem determina. | |
| faculty | corpo docente | In the US: all the professors of a university.Nos EUA: todos os professores de uma universidade. | |
| grant | verba, subsídio | Money given by a government or an organization for research or study.Dinheiro concedido por um governo ou uma organização para pesquisa ou estudo. | |
| groundbreaking | inovador, pioneiro | Completely new and very important.Totalmente novo e muito importante. | |
| inquiry | investigação, pesquisa | The act of studying or asking about a subject.O ato de estudar um assunto ou de fazer perguntas sobre ele. | |
| relinquish | abrir mão de | To give up a right or power, often unwillingly.Abrir mão de um direito ou de um poder, muitas vezes contra a vontade. | |
| surrender | render-se, entregar | To stop fighting and give control to someone else.Parar de lutar e entregar o controle a outra pessoa. | |
| unmoored (from) | desvinculado (de) | Not connected to; with no base in.Sem ligação com; sem base em. | |
| unprecedented | sem precedentes | Never done or seen before.Nunca feito ou visto antes. | |
| viewpoint | ponto de vista | A personal opinion or way of thinking.Uma opinião pessoal ou uma forma de pensar. |
Reading · Leitura
Read the letter below.
Dear Members of the Harvard Community,
For years, the federal government's grants to Harvard have helped lead to groundbreaking innovations. Recently, the federal government has threatened its partnerships over accusations of antisemitism on our campuses. A list of demands was issued, warning that Harvard must comply if we intend to "maintain our financial relationship with the government." Most of these demands are unprecedented and represent direct governmental regulation of the "intellectual conditions" at Harvard.
They include requirements to audit the viewpoints of our students and faculty, and to "reduce their power" for their ideological views. We will not accept that. The University will not surrender its independence or relinquish its constitutional rights. No government should dictate what universities can teach and which areas of inquiry they can pursue.
We do not take our moral duties lightly and we have taken many steps to address and fight antisemitism on campus. However, this will not be achieved by assertions of power, unmoored from the law, to dictate how we operate.
Sincerely,
Alan M. Garber (President of Harvard University)
(Adapted from https://www.harvard.edu/president/news/2025/the-promise-of-american-higher-education/. Accessed on 07/05/2025.)
Leia a carta a seguir.
Prezados membros da comunidade de Harvard,
Durante anos, as verbas do governo federal para Harvard ajudaram a gerar inovações pioneiras. Recentemente, o governo federal ameaçou suas parcerias devido a acusações de antissemitismo em nossos campi. Foi emitida uma lista de exigências, com o aviso de que Harvard deve cumpri-las se pretendermos "manter nossa relação financeira com o governo". A maioria dessas exigências não tem precedentes e representa uma regulação governamental direta das "condições intelectuais" de Harvard.
Elas incluem a exigência de auditar os pontos de vista de nossos alunos e professores e de "reduzir seu poder" por causa de suas visões ideológicas. Não aceitaremos isso. A Universidade não entregará sua independência nem abrirá mão de seus direitos constitucionais. Nenhum governo deve ditar o que as universidades podem ensinar e quais áreas de pesquisa podem seguir.
Não levamos nossos deveres morais de forma leviana e tomamos muitas medidas para enfrentar e combater o antissemitismo no campus. No entanto, isso não será alcançado por demonstrações de poder, desvinculadas da lei, para ditar como funcionamos.
Atenciosamente,
Alan M. Garber (Presidente da Universidade Harvard)
(Adaptado de https://www.harvard.edu/president/news/2025/the-promise-of-american-higher-education/. Acesso em 07/05/2025.)
Mini-Lesson · Academic Freedom and the Harvard Letter
The context
When? April 2025. The US federal government threatened to cut billions of dollars in research grants to Harvard University.
Why? The government accused Harvard of not fighting antisemitism on campus and sent a list of demands.
Who answered? Alan M. Garber, the president of Harvard, in an open letter to the Harvard community.
What is academic freedom?
Idea: Universities decide what to teach, what to research and whom to hire, without pressure from the government.
Garber's point: The demands were a way to control the university's independence, so Harvard said no.
In simple words
A formal letter usually has: context → problem → position → conclusion.
To find the writer's position, look for strong sentences: "We will not accept that."
Garber refuses the demands, but he says Harvard takes antisemitism seriously.
In UNICAMP questions, check every word: an option can be half right and half wrong.
O contexto
Quando? Abril de 2025. O governo federal dos EUA ameaçou cortar bilhões de dólares em verbas de pesquisa da Universidade Harvard.
Por quê? O governo acusou Harvard de não combater o antissemitismo no campus e enviou uma lista de exigências.
Quem respondeu? Alan M. Garber, presidente de Harvard, em uma carta aberta à comunidade da universidade.
O que é liberdade acadêmica?
Ideia: As universidades decidem o que ensinar, o que pesquisar e quem contratar, sem pressão do governo.
O argumento de Garber: As exigências eram uma forma de controlar a independência da universidade; por isso, Harvard disse não.
Em poucas palavras
Uma carta formal costuma ter: contexto → problema → posição → conclusão.
Para achar a posição de quem escreve, procure frases fortes: "We will not accept that."
Garber recusa as exigências, mas afirma que Harvard leva o antissemitismo a sério.
Nas questões da UNICAMP, confira cada palavra: uma alternativa pode estar meio certa e meio errada.
The government
O governo
Threatens grants and sends demands.
Ameaça as verbas e envia exigências.
The demands
As exigências
Audit viewpoints, "reduce the power" of some groups.
Auditar opiniões, "reduzir o poder" de alguns grupos.
The answer
A resposta
"We will not accept that."
"Não aceitaremos isso."
Pictures · Imagens
Widener Library, at Harvard University, in Cambridge, Massachusetts.
Biblioteca Widener, na Universidade Harvard, em Cambridge, Massachusetts.
Key terms · Termos-chave
Understanding Check · Compreensão
Who wrote the letter, and to whom?
Quem escreveu a carta e para quem?
Possible answers · Respostas possíveis
Alan M. Garber, the president of Harvard University.
Alan M. Garber, o presidente da Universidade Harvard.
He wrote to the Harvard community: students, professors and staff.
Ele escreveu para a comunidade de Harvard: alunos, professores e funcionários.
What did the federal government threaten to do?
O que o governo federal ameaçou fazer?
Possible answers · Respostas possíveis
To end its partnerships with Harvard, including the research grants.
Encerrar suas parcerias com Harvard, incluindo as verbas de pesquisa.
What reason did the government give?
Que motivo o governo apresentou?
Possible answers · Respostas possíveis
Accusations of antisemitism on Harvard's campuses.
Acusações de antissemitismo nos campi de Harvard.
Give one example of the government's demands.
Dê um exemplo das exigências do governo.
Possible answers · Respostas possíveis
To audit the viewpoints of students and faculty.
Auditar os pontos de vista de alunos e professores.
To "reduce the power" of people because of their ideological views.
"Reduzir o poder" de pessoas por causa de suas visões ideológicas.
What does Harvard refuse to give up?
Do que Harvard se recusa a abrir mão?
Possible answers · Respostas possíveis
Its independence.
De sua independência.
Its constitutional rights.
De seus direitos constitucionais.
Does Garber say antisemitism is not a problem?
Garber diz que o antissemitismo não é um problema?
Possible answers · Respostas possíveis
No. He says Harvard has taken many steps to fight it.
Não. Ele diz que Harvard já tomou muitas medidas para combatê-lo.
He disagrees with the method: power "unmoored from the law".
Ele discorda do método: um poder "desvinculado da lei".
Expressions from the Letter
What does "to comply" mean in "Harvard must comply"?
O que significa "to comply" em "Harvard must comply"?
Possible answers · Respostas possíveis
To obey or to follow the orders.
Obedecer, cumprir as ordens.
It is often used with "with": comply with the rules.
É muito usado com "with": comply with the rules.
"We do not take our moral duties lightly." What does it mean?
"We do not take our moral duties lightly." O que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
We treat our moral duties seriously.
Levamos nossos deveres morais a sério.
"Take something lightly" = not give it enough importance.
"Take something lightly" = não dar a devida importância.
What is the difference between "surrender" and "relinquish"?
Qual é a diferença entre "surrender" e "relinquish"?
Possible answers · Respostas possíveis
Surrender: to give up control, like an army that loses.
Surrender: entregar o controle, como um exército que perde.
Relinquish: to give up a right or a power.
Relinquish: abrir mão de um direito ou de um poder.
What are "areas of inquiry"?
O que são "areas of inquiry"?
Possible answers · Respostas possíveis
Fields of research and study.
Áreas de pesquisa e de estudo.
"Assertions of power, unmoored from the law." Explain.
"Assertions of power, unmoored from the law." Explique.
Possible answers · Respostas possíveis
Using power in a way that has no basis in the law.
Usar o poder de um jeito que não tem base na lei.
"Unmoored" comes from a boat that is no longer tied to the dock.
"Unmoored" vem de um barco que se soltou do cais.
Find a false friend: does "faculty" mean "faculdade"?
Falso cognato: "faculty" significa "faculdade"?
Possible answers · Respostas possíveis
Not here. In this letter (US English), "faculty" means the professors.
Não aqui. Nesta carta (inglês americano), "faculty" são os professores.
"Faculdade" = college or school.
"Faculdade" = college ou school.
UNICAMP 2026
Read the letter below.
Dear Members of the Harvard Community,
For years, the federal government's grants to Harvard have helped lead to groundbreaking innovations. Recently, the federal government has threatened its partnerships over accusations of antisemitism on our campuses. A list of demands was issued, warning that Harvard must comply if we intend to "maintain our financial relationship with the government." Most of these demands are unprecedented and represent direct governmental regulation of the "intellectual conditions" at Harvard.
They include requirements to audit the viewpoints of our students and faculty, and to "reduce their power" for their ideological views. We will not accept that. The University will not surrender its independence or relinquish its constitutional rights. No government should dictate what universities can teach and which areas of inquiry they can pursue.
We do not take our moral duties lightly and we have taken many steps to address and fight antisemitism on campus. However, this will not be achieved by assertions of power, unmoored from the law, to dictate how we operate.
Sincerely,
Alan M. Garber (President of Harvard University)
(Adapted from https://www.harvard.edu/president/news/2025/the-promise-of-american-higher-education/. Accessed on 07/05/2025.)
Choose the correct alternative about the position of Harvard's president in his letter.
Leia a carta a seguir.
Prezados membros da comunidade de Harvard,
Durante anos, as verbas do governo federal para Harvard ajudaram a gerar inovações pioneiras. Recentemente, o governo federal ameaçou suas parcerias devido a acusações de antissemitismo em nossos campi. Foi emitida uma lista de exigências, com o aviso de que Harvard deve cumpri-las se pretendermos "manter nossa relação financeira com o governo". A maioria dessas exigências não tem precedentes e representa uma regulação governamental direta das "condições intelectuais" de Harvard.
Elas incluem a exigência de auditar os pontos de vista de nossos alunos e professores e de "reduzir seu poder" por causa de suas visões ideológicas. Não aceitaremos isso. A Universidade não entregará sua independência nem abrirá mão de seus direitos constitucionais. Nenhum governo deve ditar o que as universidades podem ensinar e quais áreas de pesquisa podem seguir.
Não levamos nossos deveres morais de forma leviana e tomamos muitas medidas para enfrentar e combater o antissemitismo no campus. No entanto, isso não será alcançado por demonstrações de poder, desvinculadas da lei, para ditar como funcionamos.
Atenciosamente,
Alan M. Garber (Presidente da Universidade Harvard)
(Adaptado de https://www.harvard.edu/president/news/2025/the-promise-of-american-higher-education/. Acesso em 07/05/2025.)
Assinale a alternativa correta em relação ao posicionamento do presidente de Harvard em sua carta.
a) As acusações de antissemitismo feitas à universidade são inconstitucionais, por isso Garber se recusa a aceitar as demandas propostas pelo governo.
b) As comparações entre as ideologias de professores e de alunos são sem precedentes, por isso Garber se nega a abrir mão da liberdade de expressão da comunidade.
c) As justificativas do governo para interromper o financiamento são falhas, por isso Garber se nega a tomar medidas para resolver os problemas apontados.
d) As demandas do governo são uma tentativa de controle da autonomia das universidades, por isso Garber se recusa a acatar as exigências impostas.
?What is the position of Harvard's president in the letter?
Qual é o posicionamento do presidente de Harvard na carta?
Alternativa D. Garber diz que as exigências são uma "regulação governamental direta das condições intelectuais" de Harvard e que "nenhum governo deve ditar o que as universidades podem ensinar". Por isso, ele se recusa a cumpri-las para proteger a autonomia da universidade.
Why the other options are wrong · Por que as outras alternativas estão erradas
He never says the accusations are unconstitutional. He says the demands threaten Harvard's constitutional rights.
Ele nunca diz que as acusações são inconstitucionais. Ele diz que as exigências ameaçam os direitos constitucionais de Harvard.
The letter talks about auditing viewpoints, not comparing ideologies. "Unprecedented" describes the demands.
A carta fala em auditar pontos de vista, não em comparar ideologias. "Sem precedentes" se refere às exigências.
Garber says Harvard has taken many steps to fight antisemitism, so he does not refuse to act.
Garber diz que Harvard tomou muitas medidas contra o antissemitismo; portanto, ele não se recusa a agir.
Your Progress · Seu progresso
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Geography · Geografia
River Basins: Upstream, Downstream and Water Conflicts
The Indus River, India and Pakistan
O rio Indo, a Índia e o Paquistão
Bacias hidrográficas: montante, jusante e conflitos pela água
Geography · Geografia
UNICAMP 2026
UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Teacher Fernanda
Glossary · Glossário
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| Listen | English | Português | Meaning |
|---|---|---|---|
| dam | barragem, represa | A wall built across a river to hold back water.Uma parede construída de uma margem à outra de um rio para reter a água. | |
| downstream | a jusante | In the direction the river flows, towards its mouth.No sentido em que o rio corre, em direção à sua foz. | |
| drainage basin | bacia hidrográfica | All the land drained by a river and its tributaries.Toda a terra drenada por um rio e seus afluentes. | |
| endorheic | endorreico | A basin whose water does not reach the ocean: it ends inland.Uma bacia cuja água não chega ao oceano: termina no interior do continente. | |
| exorheic | exorreico | A basin whose water reaches the ocean.Uma bacia cuja água chega ao oceano. | |
| flow | vazão, fluxo | The amount of water that moves along a river.A quantidade de água que corre em um rio. | |
| irrigation | irrigação | Bringing water to farms through channels or pipes.Levar água às lavouras por meio de canais ou tubulações. | |
| mouth | foz | The place where a river meets the sea, a lake or another river.O lugar onde um rio encontra o mar, um lago ou outro rio. | |
| source | nascente | The place where a river starts.O lugar onde um rio começa. | |
| treaty | tratado | A formal written agreement between countries.Um acordo formal e escrito entre países. | |
| tributary | afluente | A smaller river that flows into a bigger one.Um rio menor que deságua em um rio maior. | |
| upstream | a montante | Towards the source of a river, against the flow.Em direção à nascente de um rio, contra a correnteza. |
Reading · Leitura
The conflicts between India and Pakistan grew worse in 2025, among other factors, because of the dispute over water resources in the Indus River basin. In September 1960, the two countries signed the Indus Waters Treaty, which regulates the shared use of the waters of this river system. Over the years, India has stated, on different occasions, its intention to pull out of the agreement. In response, the Pakistani government declared that any attempt at a water blockade would be considered an 'act of war'.
(Adapted from https://www.nytimes.com/2025/04/24/world/asia/india-pakistan-indus-waters-treaty.html. Accessed on 12/05/2025.)
To understand the conflict, it is essential to analyze the direction of the drainage flow in the Indus River basin, as shown on the map below.
The map of the question: countries drained by the Indus River network (India, Pakistan, China, Afghanistan and the disputed Kashmir region).
(Prepared by COMVEST, 2025. Based on https://www.aljazeera.com/news/2011/8/1/kashmir-and-the-politics-of-water and https://www.hydrosheds.org/. Accessed on 29/06/2025.)
Os conflitos entre Índia e Paquistão se acirraram em 2025, entre outros fatores, pela disputa de recursos hídricos na bacia hidrográfica do rio Indo. Em setembro de 1960, os dois países firmaram o Tratado das Águas do Indo, que regula o uso compartilhado das águas desse sistema fluvial. Ao longo dos anos, a Índia manifestou, em diferentes ocasiões, a intenção de se desvincular do acordo. Em resposta, o governo paquistanês declarou que qualquer tentativa de bloqueio hídrico seria considerada um 'ato de guerra'.
(Adaptado de https://www.nytimes.com/2025/04/24/world/asia/india-pakistan-indus-waters-treaty.html. Acesso em 12/05/2025.)
Para entender o conflito, é fundamental analisar o sentido do fluxo de drenagem na bacia hidrográfica do rio Indo, conforme mostrado pelo mapa a seguir.
O mapa da questão: países drenados pela rede hidrográfica do rio Indo (Índia, Paquistão, China, Afeganistão e a região disputada da Caxemira).
(Elaboração: COMVEST, 2025. Baseado em https://www.aljazeera.com/news/2011/8/1/kashmir-and-the-politics-of-water. e https://www.hydrosheds.org/. Acesso em 29/06/2025.)
Mini-Lesson · Upstream, Downstream and the Indus River
Key ideas
Drainage basin: The area drained by a main river and all its tributaries.
Exorheic × endorheic: Exorheic basins send their water to the ocean. Endorheic basins end inside the continent (a lake or a desert).
Upstream × downstream: Upstream is near the source; downstream is near the mouth. Whoever is upstream can control the water that goes down.
The Indus River
Path: It rises in Tibet (China), crosses Ladakh (India) and then Pakistan, and ends in the Arabian Sea, in the Indian Ocean: an exorheic basin.
The treaty: In 1960 India and Pakistan signed the Indus Waters Treaty to share the water. In April 2025 India suspended it.
Why it matters: Most of Pakistan's farms depend on this water. India is upstream, so a dam in India can reduce the water in Pakistan.
In simple words
Rivers flow from the source (high) to the mouth (low).
The Indus reaches the ocean, so it is exorheic.
India is upstream and Pakistan is downstream.
Controlling a river upstream is a form of power.
Ideias principais
Bacia hidrográfica: A área drenada por um rio principal e todos os seus afluentes.
Exorreica × endorreica: Bacias exorreicas levam a água até o oceano. Bacias endorreicas terminam dentro do continente (em um lago ou deserto).
Montante × jusante: Montante fica perto da nascente; jusante fica perto da foz. Quem está a montante pode controlar a água que desce.
O rio Indo
Percurso: Nasce no Tibete (China), atravessa Ladakh (Índia) e depois o Paquistão e deságua no Mar Arábico, no Oceano Índico: uma bacia exorreica.
O tratado: Em 1960, Índia e Paquistão assinaram o Tratado das Águas do Indo para dividir a água. Em abril de 2025, a Índia o suspendeu.
Por que importa: A maior parte das lavouras do Paquistão depende dessa água. A Índia fica a montante; por isso, uma barragem na Índia pode reduzir a água no Paquistão.
Em poucas palavras
Os rios correm da nascente (alta) para a foz (baixa).
O Indo chega ao oceano; portanto, é exorreico.
A Índia está a montante e o Paquistão, a jusante.
Controlar um rio a montante é uma forma de poder.
Source · Upstream
Nascente · Montante
Tibet (China), then India (Ladakh, Jammu and Kashmir).
Tibete (China), depois Índia (Ladakh, Jammu e Caxemira).
Downstream
Jusante
The Punjab and Sindh plains (Pakistan): farms.
As planícies do Punjab e de Sindh (Paquistão): lavouras.
Mouth
Foz
Arabian Sea, Indian Ocean: exorheic.
Mar Arábico, Oceano Índico: exorreico.
Pictures · Imagens
The Indus River and its tributaries, from the Himalayas to the Arabian Sea.
O rio Indo e seus afluentes, do Himalaia ao Mar Arábico.
Tarbela Dam, on the Indus River, in Pakistan.
A barragem de Tarbela, no rio Indo, no Paquistão.
Key terms · Termos-chave
Understanding Check · Compreensão
What is a drainage basin?
O que é uma bacia hidrográfica?
Possible answers · Respostas possíveis
The area drained by a main river and its tributaries.
A área drenada por um rio principal e seus afluentes.
What is the difference between exorheic and endorheic?
Qual é a diferença entre exorreico e endorreico?
Possible answers · Respostas possíveis
Exorheic: the water reaches the ocean.
Exorreico: a água chega ao oceano.
Endorheic: the water ends inside the continent.
Endorreico: a água termina dentro do continente.
Is the Indus basin exorheic or endorheic? Why?
A bacia do Indo é exorreica ou endorreica? Por quê?
Possible answers · Respostas possíveis
Exorheic.
Exorreica.
It flows into the Arabian Sea, in the Indian Ocean.
Ela deságua no Mar Arábico, no Oceano Índico.
Which country is upstream: India or Pakistan?
Qual país está a montante: Índia ou Paquistão?
Possible answers · Respostas possíveis
India. Many tributaries cross India before they reach Pakistan.
A Índia. Muitos afluentes passam pela Índia antes de chegar ao Paquistão.
Why is the Indus so important for Pakistan?
Por que o Indo é tão importante para o Paquistão?
Possible answers · Respostas possíveis
Most of its agriculture depends on irrigation from the Indus.
A maior parte de sua agricultura depende da irrigação do Indo.
Less water means less food and a weaker economy.
Menos água significa menos alimento e uma economia mais fraca.
What did Pakistan say about a water blockade?
O que o Paquistão disse sobre um bloqueio da água?
Possible answers · Respostas possíveis
That it would be considered an "act of war".
Que seria considerado um "ato de guerra".
Geography Jargon
"To dam a river": what does it mean?
"To dam a river": o que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
To build a wall (a dam) to hold the water.
Construir uma barragem para reter a água.
In Portuguese: represar.
Em português: represar.
What is a "water blockade"?
O que é um "water blockade"?
Possible answers · Respostas possíveis
Stopping or cutting the water that goes to another place or country.
Impedir ou cortar a água que vai para outro lugar ou país.
"To pull out of a treaty": what does it mean?
"To pull out of a treaty": o que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
To leave an agreement; to stop following it.
Sair de um acordo; deixar de cumpri-lo.
In the question: "desvincular-se do acordo".
Na questão: "desvincular-se do acordo".
How do you say "a jusante" and "a montante" in English?
Como se diz "a jusante" e "a montante" em inglês?
Possible answers · Respostas possíveis
A jusante = downstream.
A jusante = downstream.
A montante = upstream.
A montante = upstream.
What does "shared waters" mean?
O que significa "shared waters"?
Possible answers · Respostas possíveis
Rivers or lakes used by two or more countries.
Rios ou lagos usados por dois ou mais países.
What is "water stress"?
O que é "water stress"?
Possible answers · Respostas possíveis
When there is not enough water for people, farms and industry.
Quando não há água suficiente para pessoas, lavouras e indústria.
In Portuguese: estresse hídrico.
Em português: estresse hídrico.
UNICAMP 2026
The conflicts between India and Pakistan grew worse in 2025, among other factors, because of the dispute over water resources in the Indus River basin. In September 1960, the two countries signed the Indus Waters Treaty, which regulates the shared use of the waters of this river system. Over the years, India has stated, on different occasions, its intention to pull out of the agreement. In response, the Pakistani government declared that any attempt at a water blockade would be considered an 'act of war'.
(Adapted from https://www.nytimes.com/2025/04/24/world/asia/india-pakistan-indus-waters-treaty.html. Accessed on 12/05/2025.)
To understand the conflict, it is essential to analyze the direction of the drainage flow in the Indus River basin, as shown on the map below.
The map of the question: countries drained by the Indus River network (India, Pakistan, China, Afghanistan and the disputed Kashmir region).
(Prepared by COMVEST, 2025. Based on https://www.aljazeera.com/news/2011/8/1/kashmir-and-the-politics-of-water and https://www.hydrosheds.org/. Accessed on 29/06/2025.)
Based on the map and the text, it is correct to state that the tributaries
Os conflitos entre Índia e Paquistão se acirraram em 2025, entre outros fatores, pela disputa de recursos hídricos na bacia hidrográfica do rio Indo. Em setembro de 1960, os dois países firmaram o Tratado das Águas do Indo, que regula o uso compartilhado das águas desse sistema fluvial. Ao longo dos anos, a Índia manifestou, em diferentes ocasiões, a intenção de se desvincular do acordo. Em resposta, o governo paquistanês declarou que qualquer tentativa de bloqueio hídrico seria considerada um 'ato de guerra'.
(Adaptado de https://www.nytimes.com/2025/04/24/world/asia/india-pakistan-indus-waters-treaty.html. Acesso em 12/05/2025.)
Para entender o conflito, é fundamental analisar o sentido do fluxo de drenagem na bacia hidrográfica do rio Indo, conforme mostrado pelo mapa a seguir.
O mapa da questão: países drenados pela rede hidrográfica do rio Indo (Índia, Paquistão, China, Afeganistão e a região disputada da Caxemira).
(Elaboração: COMVEST, 2025. Baseado em https://www.aljazeera.com/news/2011/8/1/kashmir-and-the-politics-of-water. e https://www.hydrosheds.org/. Acesso em 29/06/2025.)
A partir da leitura do mapa e do texto, é correto afirmar que os afluentes
a) são rios drenados para o interior do continente (endorreicos) e escoam em direção à jusante, onde se localizam áreas agrícolas do Paquistão. Por isso, eventuais represamentos pela Índia comprometeriam a economia paquistanesa.
b) são rios drenados para o oceano (exorreicos) situados na montante do território indiano. Isso permitiria ao Paquistão represar sua vazão e reduzir o abastecimento indiano destinado às atividades agropecuárias e industriais.
c) são rios drenados para o interior do continente (endorreicos) e correm em direção à jusante, comprometendo as atividades econômicas das áreas urbanizadas do Paquistão que dependem da vazão originada nos afluentes situados na Índia.
d) são rios drenados para o oceano (exorreicos) situados na montante do Paquistão. Isso permitiria à Índia controlar seu fluxo, afetando as atividades agrícolas paquistanesas e comprometendo a economia do Paquistão.
?Based on the map and the text, the tributaries of the Indus…
A partir do mapa e do texto, os afluentes do Indo…
Alternativa D. O Indo chega ao Oceano Índico (exorreico). Seus afluentes passam primeiro pela Índia; logo, a Índia está a montante do Paquistão e pode controlar a vazão que abastece as lavouras paquistanesas.
Why the other options are wrong · Por que as outras alternativas estão erradas
The map shows the Indus reaching the Indian Ocean, so the rivers are exorheic, not endorheic.
O mapa mostra o Indo chegando ao Oceano Índico; portanto, os rios são exorreicos, não endorreicos.
It inverts the positions: India is upstream, not Pakistan. Pakistan cannot reduce India's water.
Inverte as posições: a Índia está a montante, não o Paquistão. O Paquistão não consegue reduzir a água da Índia.
The rivers are exorheic, and the main impact is on agriculture, not on urban areas.
Os rios são exorreicos, e o principal impacto é sobre a agricultura, não sobre as áreas urbanas.
Your Progress · Seu progresso
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Literature · Literatura
From Romanticism to Realism: Machado de Assis
History of literature: how literary movements follow the changes of each age
História da literatura: como as escolas literárias acompanham as mudanças de cada época
Do Romantismo ao Realismo: Machado de Assis
Literature · Literatura
UNICAMP 2026
UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Teacher Fernanda
Glossary · Glossário
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| Listen | English | Português | Meaning |
|---|---|---|---|
| bell-ringer | sineiro | The person who rings the church bells.A pessoa que toca os sinos da igreja. | |
| dependant | agregado(a) | A free person who lived with a rich family, without being part of it.Uma pessoa livre que vivia com uma família rica, sem fazer parte dela. | |
| idealize | idealizar | To show something as perfect, better than it really is.Mostrar algo como perfeito, melhor do que realmente é. | |
| irony | ironia | Saying one thing but meaning another, often to criticize.Dizer uma coisa querendo dizer outra, muitas vezes para criticar. | |
| literary movement | escola literária | A group of writers with similar ideas and styles in one period.Um grupo de escritores com ideias e estilos parecidos em uma mesma época. | |
| masterpiece | obra-prima | An author's best and most famous work.A obra melhor e mais famosa de um autor. | |
| Modernism | Modernismo | 20th-century movement that broke with old rules and forms.Movimento do século XX que rompeu com as antigas regras e formas. | |
| narrator | narrador | The voice that tells the story.A voz que conta a história. | |
| novel | romance | A long fictional story in prose.Uma longa história de ficção em prosa. | |
| plot | enredo | The sequence of events in a story.A sequência de acontecimentos de uma história. | |
| Realism | Realismo | 19th-century movement that showed society as it is, with critical eyes.Movimento do século XIX que mostrava a sociedade como ela é, com olhar crítico. | |
| Romanticism | Romantismo | 19th-century movement, before Realism, that valued feelings, nature and the nation.Movimento do século XIX, anterior ao Realismo, que valorizava os sentimentos, a natureza e a nação. |
Reading · Leitura
The bell-ringer was an old, mad Black man. He did nothing but ring the chapel bell for Mass on Sundays. The rest of the time he lived in silence or grumbling. Nobody spoke to him, although he was gentle. [...] Together with his reason, he had lost the company of others. He lived given over to solitary thoughts, sunk in unconsciousness and loneliness. In his eyes, the girl represented something more than a simple creature: she was human society, and a shadow of a shadow of his old consciousness.
(ASSIS, M. de. Casa Velha. Presentation and notes by Paulo Franchetti. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, p. 85-86, 2023.)
O sineiro era um preto velho e doido. Não fazia mais que tocar o sino da capela, para a missa, aos domingos. O resto do tempo vivia calado ou resmungando. Ninguém lhe falava, embora fosse manso. [...] Com a razão, perdera a convivência dos mais. Vivia entregue aos pensamentos solitários, mergulhado na inconsciência e na solidão. A moça representava aos olhos dele alguma coisa mais do que uma simples criatura, era a sociedade humana, e uma sombra de sombra da consciência antiga.
(ASSIS, M. de. Casa Velha. Apresentação e notas de Paulo Franchetti. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, p. 85-86, 2023.)
Mini-Lesson · Literary Movements and Machado de Assis
Three big movements
Romanticism (19th century, before Realism): Emotion, idealized love, nature and national heroes. Examples: Victor Hugo (France) and José de Alencar (Brazil).
Realism (second half of the 19th century): Society as it really is: money, marriage, hypocrisy and social hierarchy. Examples: Gustave Flaubert, Madame Bovary (France, 1857), and Eça de Queirós, O Primo Basílio (Portugal, 1878).
Modernism (20th century): Breaking the old rules: new forms, everyday language, experiments. In Brazil, the Modern Art Week of 1922.
Machado de Assis (1839–1908)
Who? Born in Rio de Janeiro, grandson of freed enslaved people, one of the founders and the first president of the Brazilian Academy of Letters.
Style: Irony, psychological depth and narrators we cannot fully trust. Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881) starts Brazilian Realism; Dom Casmurro (1899) is often called his masterpiece.
Casa Velha: A short novel set in an old, powerful house in Rio. The house works like a small picture of Brazilian society in the Empire: owners, dependants and enslaved people.
In simple words
Each literary movement answers to its own time.
Romanticism idealizes; Realism criticizes.
Machado looks at people's hidden interests with irony.
In Casa Velha, love meets social hierarchy.
Três grandes escolas
Romantismo (século XIX, antes do Realismo): Emoção, amor idealizado, natureza e heróis nacionais. Exemplos: Victor Hugo (França) e José de Alencar (Brasil).
Realismo (segunda metade do século XIX): A sociedade como ela é: dinheiro, casamento, hipocrisia e hierarquia social. Exemplos: Gustave Flaubert, Madame Bovary (França, 1857), e Eça de Queirós, O Primo Basílio (Portugal, 1878).
Modernismo (século XX): Rompe com as regras antigas: novas formas, linguagem do dia a dia, experimentação. No Brasil, a Semana de Arte Moderna de 1922.
Machado de Assis (1839–1908)
Quem? Nascido no Rio de Janeiro, neto de pessoas alforriadas, um dos fundadores e o primeiro presidente da Academia Brasileira de Letras.
Estilo: Ironia, profundidade psicológica e narradores em quem não podemos confiar totalmente. Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881) inaugura o Realismo no Brasil; Dom Casmurro (1899) costuma ser considerado sua obra-prima.
Casa Velha: Uma novela ambientada numa casa antiga e poderosa do Rio. A casa funciona como um pequeno retrato da sociedade brasileira do Império: proprietários, agregados e escravizados.
Em poucas palavras
Cada escola literária responde ao seu tempo.
O Romantismo idealiza; o Realismo critica.
Machado observa, com ironia, os interesses escondidos das pessoas.
Em Casa Velha, o amor se choca com a hierarquia social.
Romanticism
Romantismo
Feelings and idealization.
Sentimento e idealização.
Realism
Realismo
Critical view of society.
Visão crítica da sociedade.
Modernism
Modernismo
New forms and freedom.
Novas formas e liberdade.
Pictures · Imagens
Machado de Assis (1839–1908), the great name of Brazilian Realism.
Machado de Assis (1839–1908), o grande nome do Realismo brasileiro.
Gustave Flaubert (1821–1880), author of Madame Bovary.
Gustave Flaubert (1821–1880), autor de Madame Bovary.
Key terms · Termos-chave
Understanding Check · Compreensão
What did Romanticism value?
O que o Romantismo valorizava?
Possible answers · Respostas possíveis
Emotion, idealized love, nature and national heroes.
Emoção, amor idealizado, natureza e heróis nacionais.
How is Realism different from Romanticism?
Em que o Realismo é diferente do Romantismo?
Possible answers · Respostas possíveis
It shows society as it is, with a critical view.
Mostra a sociedade como ela é, com visão crítica.
It does not idealize people or love.
Não idealiza as pessoas nem o amor.
Name two Realist authors from outside Brazil.
Cite dois autores realistas de fora do Brasil.
Possible answers · Respostas possíveis
Gustave Flaubert (France).
Gustave Flaubert (França).
Eça de Queirós (Portugal).
Eça de Queirós (Portugal).
Who was Machado de Assis?
Quem foi Machado de Assis?
Possible answers · Respostas possíveis
A Brazilian writer (1839–1908), one of the founders and the first president of the Brazilian Academy of Letters.
Escritor brasileiro (1839–1908), um dos fundadores e o primeiro presidente da Academia Brasileira de Letras.
How is the bell-ringer described in the excerpt?
Como o sineiro é descrito no trecho?
Possible answers · Respostas possíveis
An old, mad Black man who only rings the chapel bell on Sundays.
Um preto velho e doido que só toca o sino da capela aos domingos.
He lives in isolation; nobody talks to him.
Vive isolado; ninguém lhe fala.
What does the girl represent to the bell-ringer?
O que a moça representa para o sineiro?
Possible answers · Respostas possíveis
Something more than a simple person: human society.
Algo mais do que uma simples criatura: a sociedade humana.
Literature Jargon
What is an "unreliable narrator"?
O que é um "unreliable narrator"?
Possible answers · Respostas possíveis
A narrator we cannot fully trust, like Bentinho in Dom Casmurro.
Um narrador em quem não podemos confiar totalmente, como Bentinho em Dom Casmurro.
"Novel" or "short story"?
"Novel" ou "short story"?
Possible answers · Respostas possíveis
Novel: a long story (romance).
Novel: uma história longa (romance).
Short story: a short one (conto).
Short story: uma história curta (conto).
False friend: does "romance" mean "romance" (novel)?
Falso cognato: "romance" significa "romance" (livro)?
Possible answers · Respostas possíveis
No. In English, "romance" is a love story or relationship.
Não. Em inglês, "romance" é uma história ou relação de amor.
The book genre is "novel".
O gênero do livro é "novel".
"To portray society": what does it mean?
"To portray society": o que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
To describe or show society in a work of art.
Descrever ou mostrar a sociedade em uma obra de arte.
In Portuguese: retratar a sociedade.
Em português: retratar a sociedade.
"Social hierarchy": what is it?
"Social hierarchy": o que é?
Possible answers · Respostas possíveis
The organization of people in higher and lower positions.
A organização das pessoas em posições superiores e inferiores.
"Plot twist": what is it?
"Plot twist": o que é?
Possible answers · Respostas possíveis
A surprising change in the story.
Uma mudança surpreendente na história.
In Portuguese: reviravolta.
Em português: reviravolta.
UNICAMP 2026
The bell-ringer was an old, mad Black man. He did nothing but ring the chapel bell for Mass on Sundays. The rest of the time he lived in silence or grumbling. Nobody spoke to him, although he was gentle. [...] Together with his reason, he had lost the company of others. He lived given over to solitary thoughts, sunk in unconsciousness and loneliness. In his eyes, the girl represented something more than a simple creature: she was human society, and a shadow of a shadow of his old consciousness.
(ASSIS, M. de. Casa Velha. Presentation and notes by Paulo Franchetti. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, p. 85-86, 2023.)
In the plot of Casa Velha, it is possible to state that the scene in which the figure of the bell-ringer appears has the role of
O sineiro era um preto velho e doido. Não fazia mais que tocar o sino da capela, para a missa, aos domingos. O resto do tempo vivia calado ou resmungando. Ninguém lhe falava, embora fosse manso. [...] Com a razão, perdera a convivência dos mais. Vivia entregue aos pensamentos solitários, mergulhado na inconsciência e na solidão. A moça representava aos olhos dele alguma coisa mais do que uma simples criatura, era a sociedade humana, e uma sombra de sombra da consciência antiga.
(ASSIS, M. de. Casa Velha. Apresentação e notas de Paulo Franchetti. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, p. 85-86, 2023.)
No enredo de Casa Velha, é possível afirmar que a cena em que aparece a figura do sineiro cumpre o papel de
a) mostrar a solidariedade de classe desenvolvida por Lalau que, sendo uma agregada, identifica seus interesses com os do velho sineiro.
b) exibir o caráter caridoso de Dona Antônia, que mantém o escravizado sob seus cuidados mesmo após deixar de ser útil como trabalhador.
c) expor a Dona Antônia o sentimento existente entre Lalau e seu filho, enquanto ele observa a compaixão da moça pelo sineiro.
d) sugerir a complexidade da organização social característica da Casa Velha, na qual se via representada toda a sociedade humana.
?The scene with the bell-ringer has the role of…
A cena do sineiro cumpre o papel de…
Alternativa C. No enredo, a cena funciona como uma revelação: da janela da sacristia, Dona Antônia vê o filho, Félix, ao lado de Lalau, admirando a compaixão da moça pelo velho sineiro, e o sentimento entre os dois jovens fica claro para ela.
Why the other options are wrong · Por que as outras alternativas estão erradas
The excerpt shows the girl's compassion, not "class solidarity" or shared interests.
O trecho mostra a compaixão da moça, e não "solidariedade de classe" ou interesses em comum.
The excerpt stresses the bell-ringer's loneliness; it does not praise Dona Antônia's charity.
O trecho destaca a solidão do sineiro; não elogia a caridade de Dona Antônia.
"Human society" is what the girl represents in the bell-ringer's eyes, not a description of the house's social organization.
"A sociedade humana" é o que a moça representa aos olhos do sineiro, e não uma descrição da organização social da casa.
Your Progress · Seu progresso
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Philosophy · Filosofia
Cicero, Natural Law and Justice
Is justice obeying the law, or following right reason?
Justiça é obedecer à lei ou seguir a reta razão?
Cícero, lei natural e justiça
Philosophy · Filosofia
UNICAMP 2026
UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Teacher Fernanda
Glossary · Glossário
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| Listen | English | Português | Meaning |
|---|---|---|---|
| advantage | vantagem | Something that is good or useful for you.Algo que é bom ou útil para você. | |
| common good | bem comum | What is good for the whole community.O que é bom para toda a comunidade. | |
| consul | cônsul | One of the two highest magistrates of the Roman Republic.Um dos dois magistrados mais altos da República Romana. | |
| harm | prejudicar, dano | To hurt or damage; also, the damage itself.Ferir ou prejudicar; também, o próprio dano. | |
| justice | justiça | Giving each person what is right; acting fairly.Dar a cada pessoa o que é justo; agir com justiça. | |
| law | lei | A rule that tells people what they must or must not do.Uma regra que diz às pessoas o que elas devem ou não devem fazer. | |
| natural law | lei natural | A universal law that comes from nature and reason.Uma lei universal que vem da natureza e da razão. | |
| republic | república | A state governed by laws and elected leaders, not by a king.Um Estado governado por leis e por líderes eleitos, não por um rei. | |
| right reason | reta razão | Correct reasoning that all human beings receive from nature.O raciocínio correto que todos os seres humanos recebem da natureza. | |
| Stoicism | estoicismo | A Greek and Roman philosophy: live according to nature and reason.Uma filosofia grega e romana: viver de acordo com a natureza e a razão. | |
| utility | utilidade | Usefulness; what brings a benefit.A qualidade de ser útil; o que traz um benefício. | |
| written law | lei escrita | A law created by people and written in a code.Uma lei criada pelas pessoas e escrita em um código. |
Reading · Leitura
Texts 1 and 2 present the understanding of Marcus Tullius Cicero (106–43 BC, before Christ), magistrate and Consul of the Roman Republic, on the theme of justice.
Text 1
"It is fitting to go back to the foundations of justice that I proposed at the beginning: first, to harm no one; then, to serve the common utility."
(CICERO, Marcus Tullius. On Duties. UFJF, p. 1-31, 2021.)
Text 2
"Indeed, there is only one right, by which the society of men was brought together, and one law that established it, a law which is right reason in commanding and forbidding. Whoever ignores it is unjust, whether it is written somewhere or nowhere. If justice is obedience to the written laws and to the institutions of peoples, and if (as those very people I mentioned say) all things must be measured by utility, then whoever judges it advantageous for himself will neglect the laws and destroy them, if he can; from which it follows that there is no justice at all if it is not founded on nature, and the justice that is established for the sake of utility is destroyed by that same utility."
(CICERO, Marcus Tullius. On the Laws. UFJF, p. 1-46, 2021.)
Os textos 1 e 2 apresentam a compreensão de Marco Túlio Cícero (106 − 43 a.C), magistrado e Cônsul da República Romana, sobre o tema da justiça.
Texto 1
"Convém recorrer aos fundamentos da justiça que propus no começo: primeiro, a ninguém prejudicar, depois, servir à utilidade comum".
(CÍCERO, Marco Túlio. Dos deveres. UFJF, p. 1-31, 2021.)
Texto 2
"Único, com efeito, é o direito a partir do qual a sociedade dos homens foi congregada, e una a lei que o constituiu, lei que é a reta razão ao obrigar e proibir. Quem a ignora é injusto, esteja ela escrita em algum lugar ou em nenhum. Se a justiça é obediência às leis escritas e às instituições dos povos, e se (como dizem aqueles mesmos aos quais me referi) todas as coisas devem ser medidas pela utilidade, negligenciará as leis e as destruirá, se o puder, aquele que assim julgá-lo vantajoso para si; do que se segue que absolutamente não há justiça, se esta não é fundada na natureza, e a que se constitui por causa da utilidade é deteriorada por essa utilidade".
(CÍCERO, Marco Túlio. Sobre as leis. UFJF, p. 1-46, 2021.)
Mini-Lesson · Cicero and Natural Law
Marcus Tullius Cicero (106–43 BC)
Who? A Roman lawyer, orator, consul and philosopher, influenced by Stoicism.
Natural law: There is one true law: right reason, given by nature to all human beings. It is valid everywhere, written or not.
Cicero's idea of justice
Two foundations: First, harm no one. Second, serve the common good (common utility).
His warning: If justice were only obeying written laws and measuring everything by personal advantage, people would break the laws whenever it helped them. Then justice would not exist.
Conclusion: Justice is founded on nature and right reason, not on private advantage.
In simple words
Natural law = what reason shows is right for everyone.
Written laws can be unjust; natural law cannot.
Common utility (good for all) ≠ personal advantage (good for me).
A just citizen follows right reason and serves the common good.
Marco Túlio Cícero (106–43 a.C., antes de Cristo)
Quem? Advogado, orador, cônsul e filósofo romano, influenciado pelo estoicismo.
Lei natural: Existe uma única lei verdadeira: a reta razão, dada pela natureza a todos os seres humanos. Ela vale em qualquer lugar, escrita ou não.
A ideia de justiça de Cícero
Dois fundamentos: Primeiro, não prejudicar ninguém. Segundo, servir ao bem comum (a utilidade comum).
O alerta: Se a justiça fosse apenas obedecer às leis escritas e medir tudo pela vantagem pessoal, as pessoas descumpririam as leis sempre que isso as favorecesse. Então, a justiça não existiria.
Conclusão: A justiça se funda na natureza e na reta razão, não na vantagem particular.
Em poucas palavras
Lei natural = aquilo que a razão mostra que é certo para todos.
Leis escritas podem ser injustas; a lei natural, não.
Utilidade comum (bom para todos) ≠ vantagem pessoal (bom para mim).
O cidadão justo segue a reta razão e serve ao bem comum.
Natural law
Lei natural
Right reason, universal, written or not.
Reta razão, universal, escrita ou não.
Common utility
Utilidade comum
What benefits the whole Republic.
O que beneficia toda a República.
Private advantage
Vantagem particular
What benefits only me: it destroys justice.
O que beneficia só a mim: destrói a justiça.
Pictures · Imagens
A marble bust of Cicero, in the Capitoline Museums, Rome.
Busto de mármore de Cícero, nos Museus Capitolinos, em Roma.
Cicero denouncing Catiline in the Roman Senate (fresco by Cesare Maccari, 1880s).
Cícero denunciando Catilina no Senado romano (afresco de Cesare Maccari, década de 1880).
Key terms · Termos-chave
Understanding Check · Compreensão
Who was Cicero?
Quem foi Cícero?
Possible answers · Respostas possíveis
A Roman lawyer, orator, consul and philosopher (106–43 BC).
Advogado, orador, cônsul e filósofo romano (106–43 a.C.).
What are the two foundations of justice in text 1?
Quais são os dois fundamentos da justiça no texto 1?
Possible answers · Respostas possíveis
First, harm no one.
Primeiro, não prejudicar ninguém.
Second, serve the common good (common utility).
Segundo, servir à utilidade comum.
What is the one true law, according to text 2?
Qual é a única lei verdadeira, segundo o texto 2?
Possible answers · Respostas possíveis
Right reason, which commands and forbids.
A reta razão, que obriga e proíbe.
Is a person just only when he obeys written laws?
Uma pessoa é justa só quando obedece às leis escritas?
Possible answers · Respostas possíveis
No. Whoever ignores right reason is unjust, whether the law is written or not.
Não. Quem ignora a reta razão é injusto, esteja a lei escrita ou não.
What happens if everything is measured by personal utility?
O que acontece se tudo for medido pela utilidade pessoal?
Possible answers · Respostas possíveis
People break the laws when it is useful for them.
As pessoas descumprem as leis quando isso lhes é útil.
Justice is destroyed.
A justiça é destruída.
Common utility or personal advantage: which one is part of justice?
Utilidade comum ou vantagem pessoal: qual faz parte da justiça?
Possible answers · Respostas possíveis
Common utility: serving the whole community.
A utilidade comum: servir a toda a comunidade.
Philosophy Jargon
What is "natural law"?
O que é "lei natural"?
Possible answers · Respostas possíveis
A universal law based on nature and reason, valid for all people.
Uma lei universal baseada na natureza e na razão, válida para todos.
"Right reason" (recta ratio): what is it?
"Right reason" (recta ratio): o que é?
Possible answers · Respostas possíveis
Correct reasoning that shows what is just.
O raciocínio correto que mostra o que é justo.
In Portuguese: reta razão.
Em português: reta razão.
What is the difference between "common good" and "self-interest"?
Qual é a diferença entre "common good" e "self-interest"?
Possible answers · Respostas possíveis
Common good: good for everyone.
Common good: bom para todos.
Self-interest: good only for me.
Self-interest: bom só para mim.
"Endowed by nature": what does "endowed" mean?
"Endowed by nature": o que significa "endowed"?
Possible answers · Respostas possíveis
Given a quality or ability.
Que recebeu uma qualidade ou capacidade.
In Portuguese: dotado.
Em português: dotado.
"The measure of all things": what does it mean?
"The measure of all things": o que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
The standard we use to judge everything.
O critério que usamos para julgar tudo.
"First, do no harm." What does it mean?
"First, do no harm." O que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
The first duty is not to hurt anyone.
O primeiro dever é não prejudicar ninguém.
The phrase comes from medicine, but it matches Cicero's first foundation: harm no one.
A frase vem da medicina, mas corresponde ao primeiro fundamento de Cícero: não prejudicar ninguém.
UNICAMP 2026
Texts 1 and 2 present the understanding of Marcus Tullius Cicero (106–43 BC, before Christ), magistrate and Consul of the Roman Republic, on the theme of justice.
Text 1
"It is fitting to go back to the foundations of justice that I proposed at the beginning: first, to harm no one; then, to serve the common utility."
(CICERO, Marcus Tullius. On Duties. UFJF, p. 1-31, 2021.)
Text 2
"Indeed, there is only one right, by which the society of men was brought together, and one law that established it, a law which is right reason in commanding and forbidding. Whoever ignores it is unjust, whether it is written somewhere or nowhere. If justice is obedience to the written laws and to the institutions of peoples, and if (as those very people I mentioned say) all things must be measured by utility, then whoever judges it advantageous for himself will neglect the laws and destroy them, if he can; from which it follows that there is no justice at all if it is not founded on nature, and the justice that is established for the sake of utility is destroyed by that same utility."
(CICERO, Marcus Tullius. On the Laws. UFJF, p. 1-46, 2021.)
Considering the texts, choose the correct alternative.
Os textos 1 e 2 apresentam a compreensão de Marco Túlio Cícero (106 − 43 a.C), magistrado e Cônsul da República Romana, sobre o tema da justiça.
Texto 1
"Convém recorrer aos fundamentos da justiça que propus no começo: primeiro, a ninguém prejudicar, depois, servir à utilidade comum".
(CÍCERO, Marco Túlio. Dos deveres. UFJF, p. 1-31, 2021.)
Texto 2
"Único, com efeito, é o direito a partir do qual a sociedade dos homens foi congregada, e una a lei que o constituiu, lei que é a reta razão ao obrigar e proibir. Quem a ignora é injusto, esteja ela escrita em algum lugar ou em nenhum. Se a justiça é obediência às leis escritas e às instituições dos povos, e se (como dizem aqueles mesmos aos quais me referi) todas as coisas devem ser medidas pela utilidade, negligenciará as leis e as destruirá, se o puder, aquele que assim julgá-lo vantajoso para si; do que se segue que absolutamente não há justiça, se esta não é fundada na natureza, e a que se constitui por causa da utilidade é deteriorada por essa utilidade".
(CÍCERO, Marco Túlio. Sobre as leis. UFJF, p. 1-46, 2021.)
Considerando os textos, escolha a alternativa correta.
a) A justiça consiste na obediência às leis escritas e às instituições dos povos: deve servir à utilidade comum e não à utilidade daquilo que é vantajoso para si.
b) A utilidade comum é o fundamento da justiça de uma República e, para serem justos, os cidadãos devem agir conforme a reta razão, com a qual a natureza lhes dotou.
c) A reta razão, enquanto lei natural, é a base da justiça. A injustiça ocorre quando a utilidade deixa de ser a medida de todas as coisas.
d) Se a justiça é agir conforme a reta razão e a utilidade é um dos fundamentos da justiça, agir com vistas aquilo que é vantajoso para si é justo.
?According to Cicero's texts:
De acordo com os textos de Cícero:
Alternativa B. O texto 1 diz que a justiça deve "servir à utilidade comum". O texto 2 diz que a lei verdadeira é a "reta razão", dada pela natureza. Assim, o cidadão justo serve ao bem comum e age conforme a reta razão.
Why the other options are wrong · Por que as outras alternativas estão erradas
Cicero rejects the idea that justice is only obedience to written laws: right reason is valid "written somewhere or nowhere".
Cícero rejeita a ideia de que a justiça seja só obediência às leis escritas: a reta razão vale "escrita em algum lugar ou em nenhum".
The first sentence is right, but Cicero criticizes measuring all things by utility. Injustice is not caused by abandoning that idea.
A primeira frase está certa, mas Cícero critica medir todas as coisas pela utilidade. A injustiça não vem de abandonar essa ideia.
Common utility is not personal advantage. For Cicero, acting only for your own advantage destroys the laws and justice.
Utilidade comum não é vantagem pessoal. Para Cícero, agir só pela própria vantagem destrói as leis e a justiça.
Your Progress · Seu progresso
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History · História
Fashion as Protest: Zuzu Angel and the Dictatorship
Brazil's "Years of Lead" and the political prisoners who disappeared
Os "anos de chumbo" no Brasil e os presos políticos que desapareceram
Moda como protesto: Zuzu Angel e a ditadura
History · História
UNICAMP 2026
UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Teacher Fernanda
Glossary · Glossário
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| Listen | English | Português | Meaning |
|---|---|---|---|
| censorship | censura | Control of what the press, artists and people can say.Controle do que a imprensa, os artistas e as pessoas podem dizer. | |
| collection | coleção | A group of clothes a designer presents at the same time.Um conjunto de roupas que um estilista apresenta ao mesmo tempo. | |
| coup | golpe | When a group takes power by force (coup d'état).Quando um grupo toma o poder pela força (golpe de Estado). | |
| denounce | denunciar | To say publicly that something is wrong.Dizer publicamente que algo está errado. | |
| dictatorship | ditadura | A government with total power and no free elections.Um governo com poder total e sem eleições livres. | |
| disappeared | desaparecido | A person taken by state agents who never came back.Uma pessoa levada por agentes do Estado que nunca mais voltou. | |
| embroidery | bordado | Designs sewn on cloth with colored thread.Desenhos bordados em tecido com fios coloridos. | |
| fashion show | desfile de moda | An event where models present new clothes.Um evento em que modelos apresentam roupas novas. | |
| political prisoner | preso político | A person arrested for opposing the government.Uma pessoa presa por se opor ao governo. | |
| torture | tortura | Causing great pain to someone to punish or get information.Causar muita dor a alguém para punir ou obter informações. | |
| wedding dress | vestido de noiva | The dress a bride wears at her wedding.O vestido que a noiva usa no casamento. | |
| Years of Lead | anos de chumbo | The most violent years of the dictatorship (1968–1974).Os anos mais violentos da ditadura (1968–1974). |
Reading · Leitura
The images below are part of the International Dateline Collection III, shown at an international fashion show organized by the Brazilian designer Zuzu Angel in New York on September 13, 1971.
Caption: Wedding dress designed by Zuzu Angel.
Caption: Drawing of a military cap in olive green, yellow and blue-green; with a green brim pointing to the right. It has the number "32" in pencil and pen, and the text "olive green, yellow, blue-green" and the word "blue" written in pen. Drawing used for dress embroidery.
Caption: Drawing of a cannon in red, yellow and blue. It has a green flag and a black ball. It has the number "23" in pencil and the signature "Carlos L" in pen. Drawing used for dress embroidery.
(Images available at https://www.zuzuangel.com.br. Accessed on 01/08/2025.)
As imagens a seguir fazem parte da coleção International Dateline Collection III, exposta em um desfile internacional, organizado pela estilista brasileira Zuzu Angel, em Nova Iorque, no dia 13 de setembro de 1971.
Legenda: Vestido de noiva idealizado por Zuzu Angel.
Legenda: Desenho de quepe militar nas cores verde oliva, amarela, azulão-verde; com aba na cor verde direcionada para a direita. Possui inscrição do número "32" a lápis e à caneta, bem como o texto "verde oliva, amarelo, azulão-verde" e a palavra "azulão" registrados à caneta. Desenho utilizado em bordado de vestido.
Legenda: Desenho de canhão nas cores vermelha amarela, e azul. Possui bandeira na cor verde e bola na cor preta. Apresenta inscrição a lápis com o número "23" e assinatura "Carlos L" à caneta. Desenho utilizado em bordado de vestido.
(Imagens disponíveis em https://www.zuzuangel.com.br. Acesso em 01/08/2025.)
Mini-Lesson · Zuzu Angel: A Mother's Protest in Fashion
Brazil's military dictatorship (1964–1985)
1964: A military coup ends the government of João Goulart.
1968 · AI-5: Institutional Act No. 5 closes Congress and expands censorship. The "Years of Lead" begin: arrests, torture and disappearances.
Zuzu Angel (1921–1976)
Who? A famous Brazilian fashion designer from Minas Gerais, with clients in the USA.
Her son: Stuart Angel, a student who opposed the regime, was arrested, tortured and killed in 1971. His body was never returned: he became one of the "disappeared".
The protest: In September 1971, in New York, she presented a collection with childlike embroidery: military caps, cannons, tanks, caged birds and angels. Fashion carried a message that censorship could not stop.
In simple words
The drawings look innocent, but they denounce violence.
Military symbols + childlike drawings = the state killing young people.
The show was abroad, far from Brazilian censorship.
Zuzu Angel died in 1976 in a suspicious car crash; in 1998 the Brazilian state recognized that the regime was responsible for her death.
A ditadura militar no Brasil (1964–1985)
1964: Um golpe militar derruba o governo de João Goulart.
1968 · AI-5: O Ato Institucional nº 5 fecha o Congresso e amplia a censura. Começam os "anos de chumbo": prisões, tortura e desaparecimentos.
Zuzu Angel (1921–1976)
Quem? Estilista brasileira famosa, nascida em Minas Gerais, com clientes nos EUA.
O filho: Stuart Angel, estudante que se opunha ao regime, foi preso, torturado e morto em 1971. O corpo nunca foi devolvido: ele se tornou um "desaparecido".
O protesto: Em setembro de 1971, em Nova York, ela apresentou uma coleção com bordados infantis: quepes militares, canhões, tanques, pássaros engaiolados e anjos. A moda levou uma mensagem que a censura não conseguiu calar.
Em poucas palavras
Os desenhos parecem inocentes, mas denunciam a violência.
Símbolos militares + desenhos infantis = o Estado matando jovens.
O desfile foi no exterior, longe da censura brasileira.
Zuzu Angel morreu em 1976, num acidente de carro suspeito; em 1998, o Estado brasileiro reconheceu que o regime foi responsável por sua morte.
1964
Military coup.
Golpe militar.
1968
AI-5: censorship and repression.
AI-5: censura e repressão.
1971
Stuart disappears; the New York show.
Stuart desaparece; o desfile em Nova York.
1985
End of the dictatorship.
Fim da ditadura.
Pictures · Imagens
A wedding dress by Zuzu Angel, embroidered with childlike drawings.
Vestido de noiva criado por Zuzu Angel, bordado com desenhos infantis.
Key terms · Termos-chave
Understanding Check · Compreensão
When did the military dictatorship in Brazil begin and end?
Quando a ditadura militar no Brasil começou e terminou?
Possible answers · Respostas possíveis
It began with the 1964 coup and ended in 1985.
Começou com o golpe de 1964 e terminou em 1985.
What was AI-5?
O que foi o AI-5?
Possible answers · Respostas possíveis
The Institutional Act No. 5 (1968).
O Ato Institucional nº 5 (1968).
It closed Congress and increased censorship and repression.
Fechou o Congresso e aumentou a censura e a repressão.
Who was Stuart Angel?
Quem foi Stuart Angel?
Possible answers · Respostas possíveis
Zuzu Angel's son, a student who opposed the regime.
Filho de Zuzu Angel, estudante que se opunha ao regime.
He was arrested, tortured and killed in 1971; his body disappeared.
Foi preso, torturado e morto em 1971; o corpo desapareceu.
Where and when was the fashion show?
Onde e quando foi o desfile?
Possible answers · Respostas possíveis
In New York, on September 13, 1971.
Em Nova York, em 13 de setembro de 1971.
What drawings did Zuzu Angel embroider?
Que desenhos Zuzu Angel bordou?
Possible answers · Respostas possíveis
Military caps, cannons, tanks, caged birds, angels and suns.
Quepes militares, canhões, tanques, pássaros engaiolados, anjos e sóis.
They look like children's drawings.
Parecem desenhos de crianças.
Why did she present the collection abroad?
Por que ela apresentou a coleção no exterior?
Possible answers · Respostas possíveis
To reach the international press, far from Brazilian censorship.
Para alcançar a imprensa internacional, longe da censura brasileira.
To denounce the disappearance of political prisoners.
Para denunciar o desaparecimento de presos políticos.
History Jargon
What does "Years of Lead" mean?
O que significa "Years of Lead"?
Possible answers · Respostas possíveis
The most violent period of the dictatorship, after AI-5.
O período mais violento da ditadura, depois do AI-5.
In Portuguese: anos de chumbo.
Em português: anos de chumbo.
Who are "the disappeared"?
Quem são "the disappeared"?
Possible answers · Respostas possíveis
People taken by state agents whose bodies were never found.
Pessoas levadas por agentes do Estado cujos corpos nunca foram encontrados.
In Portuguese: os desaparecidos políticos.
Em português: os desaparecidos políticos.
What is a "coup d'état"?
O que é um "coup d'état"?
Possible answers · Respostas possíveis
Taking power by force, outside the law.
Tomar o poder à força, fora da lei.
In Portuguese: golpe de Estado.
Em português: golpe de Estado.
"To speak out against" something: what does it mean?
"To speak out against": o que significa?
Possible answers · Respostas possíveis
To criticize something publicly and bravely.
Criticar algo publicamente e com coragem.
What does "a caged bird" symbolize?
O que simboliza "a caged bird"?
Possible answers · Respostas possíveis
The lack of freedom; a prisoner.
A falta de liberdade; um prisioneiro.
"Protest fashion": what is it?
"Protest fashion": o que é?
Possible answers · Respostas possíveis
Clothes used to send a political or social message.
Roupas usadas para transmitir uma mensagem política ou social.
UNICAMP 2026
The images below are part of the International Dateline Collection III, shown at an international fashion show organized by the Brazilian designer Zuzu Angel in New York on September 13, 1971.
Caption: Wedding dress designed by Zuzu Angel.
Caption: Drawing of a military cap in olive green, yellow and blue-green; with a green brim pointing to the right. It has the number "32" in pencil and pen, and the text "olive green, yellow, blue-green" and the word "blue" written in pen. Drawing used for dress embroidery.
Caption: Drawing of a cannon in red, yellow and blue. It has a green flag and a black ball. It has the number "23" in pencil and the signature "Carlos L" in pen. Drawing used for dress embroidery.
(Images available at https://www.zuzuangel.com.br. Accessed on 01/08/2025.)
About Zuzu Angel's creations for the production of the pieces and the organization of the fashion show, it is correct to state that the
As imagens a seguir fazem parte da coleção International Dateline Collection III, exposta em um desfile internacional, organizado pela estilista brasileira Zuzu Angel, em Nova Iorque, no dia 13 de setembro de 1971.
Legenda: Vestido de noiva idealizado por Zuzu Angel.
Legenda: Desenho de quepe militar nas cores verde oliva, amarela, azulão-verde; com aba na cor verde direcionada para a direita. Possui inscrição do número "32" a lápis e à caneta, bem como o texto "verde oliva, amarelo, azulão-verde" e a palavra "azulão" registrados à caneta. Desenho utilizado em bordado de vestido.
Legenda: Desenho de canhão nas cores vermelha amarela, e azul. Possui bandeira na cor verde e bola na cor preta. Apresenta inscrição a lápis com o número "23" e assinatura "Carlos L" à caneta. Desenho utilizado em bordado de vestido.
(Imagens disponíveis em https://www.zuzuangel.com.br. Acesso em 01/08/2025.)
Sobre as criações de Zuzu Angel para a produção das peças e organização do desfile, é correto afirmar que a
a) utilização de um vestido de noiva, decorado com símbolos militares e desenhos infantis, amenizava a percepção internacional dos anos de chumbo do Brasil pós-AI5.
b) escolha por desenhos infantis, associados aos motivos militares, expressa uma denúncia do desaparecimento de presos políticos.
c) banalização de elementos militares, em um desfile de moda, mostra uma alienação de parte da classe artística brasileira diante do regime militar.
d) opção pelos motivos militares remonta à valorização do nacionalismo e à adesão da estilista à política externa do Regime Militar.
?About Zuzu Angel's creations and her fashion show:
Sobre as criações de Zuzu Angel e o seu desfile:
Alternativa B. Depois do desaparecimento do filho Stuart, em 1971, Zuzu Angel misturou desenhos infantis e inocentes com símbolos militares (quepes, canhões) para denunciar, no exterior, a violência do regime contra jovens presos políticos.
Why the other options are wrong · Por que as outras alternativas estão erradas
The goal was the opposite: to show the violence of the regime to the world, not to soften it.
O objetivo era o contrário: mostrar ao mundo a violência do regime, e não amenizá-la.
It was not trivialization or alienation. It was a brave political protest against the dictatorship.
Não foi banalização nem alienação. Foi um protesto político corajoso contra a ditadura.
Zuzu Angel did not support the regime. The military symbols were a criticism, not praise of nationalism.
Zuzu Angel não apoiava o regime. Os símbolos militares eram uma crítica, não uma exaltação do nacionalismo.
Your Progress · Seu progresso
Answer the questions of this lesson to see your score. · Responda às questões desta aula para ver sua nota.
Your scores are saved in your report card. · Suas notas ficam salvas no seu boletim.
Biology · Biologia
Arthropods: Insects or Arachnids?
Why the "dangerous insects" sign is wrong
Por que a placa de "insetos perigosos" está errada
Artrópodes: insetos ou aracnídeos?
Biology · Biologia
UNICAMP 2026
UNICAMP Practice 1 – Humanities & Science
Teacher Fernanda
Glossary · Glossário
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| Listen | English | Português | Meaning |
|---|---|---|---|
| abdomen | abdome | The back part of the body of an arthropod.A parte de trás do corpo de um artrópode. | |
| antenna (pl. antennae) | antena | A long sense organ on the head of insects and other arthropods.Um longo órgão dos sentidos na cabeça dos insetos e de outros artrópodes. | |
| arachnid | aracnídeo | An arthropod with 8 legs and no antennae: spiders, scorpions, ticks.Um artrópode com 8 patas e sem antenas: aranhas, escorpiões, carrapatos. | |
| arthropod | artrópode | An animal with jointed legs and an exoskeleton.Um animal com patas articuladas e exoesqueleto. | |
| centipede | centopeia, lacraia | A chilopod: one pair of legs per body segment.Um quilópode: um par de patas por segmento do corpo. | |
| cephalothorax | cefalotórax | The head and thorax joined in one part (arachnids).A cabeça e o tórax unidos em uma só parte (aracnídeos). | |
| exoskeleton | exoesqueleto | A hard outer covering made of chitin.Uma cobertura externa dura feita de quitina. | |
| insect | inseto | An arthropod with 6 legs, 3 body parts and 2 antennae.Um artrópode com 6 patas, 3 partes do corpo e 2 antenas. | |
| millipede | piolho-de-cobra, embuá | A diplopod: two pairs of legs per body segment.Um diplópode: dois pares de patas por segmento do corpo. | |
| scorpion | escorpião | An arachnid with pincers and a venomous sting.Um aracnídeo com pinças e um ferrão venenoso. | |
| thorax | tórax | The middle part of an insect's body, where the legs are.A parte do meio do corpo de um inseto, onde ficam as patas. | |
| tick | carrapato | A small arachnid that sucks blood.Um pequeno aracnídeo que suga sangue. |
Reading · Leitura
Consider the warning sign found in an ecological reserve.
The sign of the question: "CAUTION, DANGEROUS INSECTS!" with mosquitoes, ticks, scorpions and bees.
Sign: "CAUTION, DANGEROUS INSECTS!" — MOSQUITOES · TICKS · SCORPIONS · BEES
(Adapted from https://pt.dreamstime.com. Accessed on 31/03/2025.)
Considere a placa de aviso encontrada em uma reserva ecológica.
A placa da questão: "CUIDADO, INSETOS PERIGOSOS!" com mosquitos, carrapatos, escorpiões e abelhas.
Placa: "CUIDADO, INSETOS PERIGOSOS!" — MOSQUITOS · CARRAPATOS · ESCORPIÕES · ABELHAS
(Adaptado de https://pt.dreamstime.com. Acesso em 31/03/2025.)
Mini-Lesson · Arthropods and Their Main Groups
What is an arthropod?
Features: Jointed legs, a hard exoskeleton of chitin and a segmented body. It is the largest group of animals on Earth.
Main groups
Insects: 3 body parts (head, thorax, abdomen), 6 legs, 2 antennae, usually wings. Examples: mosquitoes, bees, ants.
Arachnids: 2 body parts (cephalothorax and abdomen), 8 legs, no antennae, no wings. Examples: spiders, scorpions, ticks, mites.
Chilopods × diplopods: Chilopods (centipedes): 1 pair of legs per segment. Diplopods (millipedes): 2 pairs of legs per segment.
Crustaceans: Mostly aquatic, 2 pairs of antennae. Examples: shrimps and crabs.
In simple words
Count the legs: 6 = insect; 8 = arachnid.
Look for antennae: insects have them; arachnids do not.
Mosquitoes and bees are insects.
Ticks and scorpions are arachnids, not insects.
O que é um artrópode?
Características: Patas articuladas, um exoesqueleto rígido de quitina e corpo segmentado. É o maior grupo de animais da Terra.
Principais grupos
Insetos: 3 partes do corpo (cabeça, tórax, abdome), 6 patas, 2 antenas, geralmente asas. Exemplos: mosquitos, abelhas, formigas.
Aracnídeos: 2 partes do corpo (cefalotórax e abdome), 8 patas, sem antenas e sem asas. Exemplos: aranhas, escorpiões, carrapatos, ácaros.
Quilópodes × diplópodes: Quilópodes (lacraias, centopeias): 1 par de patas por segmento. Diplópodes (piolhos-de-cobra): 2 pares de patas por segmento.
Crustáceos: Principalmente aquáticos, 2 pares de antenas. Exemplos: camarões e caranguejos.
Em poucas palavras
Conte as patas: 6 = inseto; 8 = aracnídeo.
Procure as antenas: insetos têm; aracnídeos não.
Mosquitos e abelhas são insetos.
Carrapatos e escorpiões são aracnídeos, não insetos.
Insects
Insetos
6 legs · 3 parts · 2 antennae.
6 patas · 3 partes · 2 antenas.
Arachnids
Aracnídeos
8 legs · 2 parts · no antennae.
8 patas · 2 partes · sem antenas.
Chilopods · Diplopods
Quilópodes · Diplópodes
Many legs: 1 or 2 pairs per segment.
Muitas patas: 1 ou 2 pares por segmento.
Pictures · Imagens
A honey bee: an insect, with 6 legs and 2 antennae.
Uma abelha: inseto, com 6 patas e 2 antenas.
Aedes aegypti, the dengue mosquito: an insect.
Aedes aegypti, o mosquito da dengue: um inseto.
A tick: an arachnid, with 8 legs and no antennae.
Um carrapato: aracnídeo, com 8 patas e sem antenas.
Tityus serrulatus, the Brazilian yellow scorpion: an arachnid.
Tityus serrulatus, o escorpião-amarelo: um aracnídeo.
Key terms · Termos-chave
Understanding Check · Compreensão
What do all arthropods have in common?
O que todos os artrópodes têm em comum?
Possible answers · Respostas possíveis
Jointed legs.
Patas articuladas.
A hard exoskeleton and a segmented body.
Um exoesqueleto rígido e corpo segmentado.
How many legs and body parts does an insect have?
Quantas patas e partes do corpo tem um inseto?
Possible answers · Respostas possíveis
6 legs.
6 patas.
3 body parts: head, thorax and abdomen.
3 partes: cabeça, tórax e abdome.
How many legs does an arachnid have? Does it have antennae?
Quantas patas tem um aracnídeo? Ele tem antenas?
Possible answers · Respostas possíveis
8 legs.
8 patas.
No, arachnids have no antennae.
Não, aracnídeos não têm antenas.
Are mosquitoes and bees insects or arachnids?
Mosquitos e abelhas são insetos ou aracnídeos?
Possible answers · Respostas possíveis
Insects.
Insetos.
Are ticks and scorpions insects?
Carrapatos e escorpiões são insetos?
Possible answers · Respostas possíveis
No. They are arachnids.
Não. São aracnídeos.
But they are all arthropods.
Mas todos são artrópodes.
What is the difference between chilopods and diplopods?
Qual é a diferença entre quilópodes e diplópodes?
Possible answers · Respostas possíveis
Chilopods (centipedes): 1 pair of legs per segment.
Quilópodes (lacraias): 1 par de patas por segmento.
Diplopods (millipedes): 2 pairs of legs per segment.
Diplópodes (piolhos-de-cobra): 2 pares por segmento.
Biology Jargon
Is a spider a "bug"?
A aranha é um "bug"?
Possible answers · Respostas possíveis
In everyday English, people call many small animals "bugs".
No inglês do dia a dia, muitos bichinhos são chamados de "bugs".
In biology, a spider is an arachnid, not an insect.
Na biologia, a aranha é um aracnídeo, não um inseto.
What does "venomous" mean? Is it the same as "poisonous"?
O que significa "venomous"? É o mesmo que "poisonous"?
Possible answers · Respostas possíveis
Venomous: it injects venom through a sting or bite (scorpions, bees).
Venomous: injeta veneno por ferrão ou picada (escorpiões, abelhas).
Poisonous: it is toxic when you eat or touch it.
Poisonous: é tóxico quando comido ou tocado.
What is the difference between "sting" and "bite"?
Qual é a diferença entre "sting" e "bite"?
Possible answers · Respostas possíveis
Sting: with a stinger (bees, scorpions).
Sting: com ferrão (abelhas, escorpiões).
Bite: with the mouth (mosquitoes, ticks, spiders).
Bite: com a boca (mosquitos, carrapatos, aranhas).
"Jointed legs": what are they?
"Jointed legs": o que são?
Possible answers · Respostas possíveis
Legs divided into parts that bend, like our knees.
Patas divididas em partes que dobram, como nossos joelhos.
"Arthropod" means "jointed foot" in Greek.
"Artrópode" significa "pé articulado" em grego.
How could the sign "CAUTION, DANGEROUS INSECTS!" be corrected?
Como corrigir a placa "CUIDADO, INSETOS PERIGOSOS!"?
Possible answers · Respostas possíveis
"Caution: dangerous arthropods!"
"Cuidado: artrópodes perigosos!"
Or: "Caution: dangerous insects and arachnids!"
Ou: "Cuidado: insetos e aracnídeos perigosos!"
What does "to moult" mean?
O que significa "to moult"?
Possible answers · Respostas possíveis
To change the old exoskeleton for a new, bigger one.
Trocar o exoesqueleto velho por um novo, maior.
In Portuguese: fazer muda, ecdise.
Em português: fazer muda, ecdise.
UNICAMP 2026
Consider the warning sign found in an ecological reserve.
The sign of the question: "CAUTION, DANGEROUS INSECTS!" with mosquitoes, ticks, scorpions and bees.
Sign: "CAUTION, DANGEROUS INSECTS!" — MOSQUITOES · TICKS · SCORPIONS · BEES
(Adapted from https://pt.dreamstime.com. Accessed on 31/03/2025.)
The information on the sign is
Considere a placa de aviso encontrada em uma reserva ecológica.
A placa da questão: "CUIDADO, INSETOS PERIGOSOS!" com mosquitos, carrapatos, escorpiões e abelhas.
Placa: "CUIDADO, INSETOS PERIGOSOS!" — MOSQUITOS · CARRAPATOS · ESCORPIÕES · ABELHAS
(Adaptado de https://pt.dreamstime.com. Acesso em 31/03/2025.)
A informação da placa está
a) correta, já que os carrapatos e escorpiões são classificados como quilópodes e os mosquitos e as abelhas como diplópodes.
b) errada, pois apenas dois animais são artrópodes, sendo eles os mosquitos e as abelhas, que são classificados como insetos.
c) correta, já que os mosquitos e as abelhas são classificados como artrópodes e os carrapatos e escorpiões como aracnídeos.
d) errada, pois mesmo que todos os animais sejam classificados como artrópodes, os carrapatos e os escorpiões são aracnídeos.
?The information on the sign is…
A informação da placa está…
Alternativa D. Os quatro animais são artrópodes, mas só mosquitos e abelhas são insetos (6 patas, antenas). Carrapatos e escorpiões são aracnídeos (8 patas, sem antenas); por isso, chamar todos de "insetos" está errado.
Why the other options are wrong · Por que as outras alternativas estão erradas
Chilopods are centipedes and diplopods are millipedes. None of these four animals belongs to those groups.
Quilópodes são as lacraias e diplópodes são os piolhos-de-cobra. Nenhum dos quatro animais pertence a esses grupos.
Ticks and scorpions are arthropods too: they have jointed legs and an exoskeleton.
Carrapatos e escorpiões também são artrópodes: têm patas articuladas e exoesqueleto.
The classification is right, but it shows the sign is wrong: ticks and scorpions are not insects.
A classificação está certa, mas ela mostra que a placa está errada: carrapatos e escorpiões não são insetos.
Your Progress · Seu progresso
Answer the questions of this lesson to see your score. · Responda às questões desta aula para ver sua nota.
Your scores are saved in your report card. · Suas notas ficam salvas no seu boletim.